Una orquesta ordenada de sinapsis: cómo interpreta el cerebro al sonido | Prueba y Error

El cerebro recibe información desde el oído en una forma sorprendentemente ordenada, de acuerdo a un estudio de la Universidad de Búfalo, publicado en Journal of Neuroscience.

La investigación se centra en la sección del cerebro llamada núcleo coclear, la primera estación en el cerebro para información proveniente del oído. De manera particular, el estudio examina pequeñas estructuras biológicas llamadas sinapsis, que transmiten señales desde el nervio auditivo hacia el núcleo coclear.

El descubrimiento más importante del estudio:  las mencionadas sinapsis no se agrupan de manera aleatoria, sino más bien se convierten en una orquesta de músicos en donde cada quien toma su lugar, su sección. Las sinapsis son agrupadas debido a una cualidad especial: plasticidad.

La plasticidad está relacionada con la rapidez en que la sinapsis agota el suministro del neurotransmisor usado para enviar señales, y afecta la sensibilidad de la sinapsis hacia diferentes calidades de sonido.

Las sinapsis que sueltan rápidamente su neurotransmisor proporcionan muy buena información sobre el inicio de un sonido en particular, al tiempo que quienes lo dosifican más lentamente proporcionan información sobre el timbre, que persiste más allá de la duración del sonido.

“Esta información es muy importante, ya que las sinapsis se organizan de acuerdo a su plasticidad. Lo que no sabemos es porqué lo hacen así”, indicó Xu-Friedman, del Departamento de Ciencias Biológicas de UB. “Si en un gabinete encuentras porciones de papel unidos deliberadamente, sabemos que es importante que estén juntos, pero puedes no saber porqué”.

El estudio indica que el núcleo coclear puede no ser la única parte del cerebro en donde las sinapsis se organizan de acuerdo a su plasticidad. Los investigadores han observado el mismo fenómeno en las sinapsis excitadoras del cerebelo también.

vía Una orquesta ordenada de sinapsis: cómo interpreta el cerebro al sonido | Prueba y Error.

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Psicología del aprendizaje – El acto de recordar

La investigación ha demostrado que, durante el proceso de aprendizaje, el cerebro humano recuerda principalmente lo siguiente:

  • Temas referentes al comienzo del período de aprendizaje (“el efecto de primacía”)
  • Temas referentes al final del período de aprendizaje (“el efecto de inmediatez”)
  • Cualquier cosa o cosas asociadas a otras, o pautas ya archivadas, o vinculadas con otros aspectos de lo que se está aprendiendo.
  • Cualquier punto que esté acentuado por ser de algún modo único o sobresaliente.
  • Todo lo que llame fuertemente la atención a cualquiera de los cinco sentidos.
  • Todo aquello que sea de especial interés.
Tomado de “El libro de los mapas mentales” de Tony Buzan (1996, Ediciones Urano, S.A. ISBN: 84-7953-146-0)

7 pasos para desarrollar la inteligencia musical de su hijo

“No es necesario comprender la música. Lo que hace falta es disfrutarla.” Leopold Stokowski

  1. Enseñe a su hijo a escuchar con atención los diferentes sonidos que le rodean.
  2. Proporciónele distintos tipos de música para escuchar, incluida la música que él elija.
  3. Anímelo para que se mueva y baile al compás de la música.
  4. Cante canciones con su hijo y enséñele las canciones que usted se sepa.
  5. Muéstrele a su hijo la notación musical, cómo se puede escribir e interpretar la música.
  6. Ofrézcale la posibilidad de tocar o aprender a tocar un instrumento de su elección.
  7. Converse con él sobre los distintos tipos de música, así como de la música en vivo a la que le lleve.

Tomado del libro “Cómo desarrollar la mente de su hijo” de Robert Fisher (Ediciones Obelisco, S.L.; 2000, ISBN: 84-7720-735-6)

7 pasos para desarrollar la inteligencia visual de su hijo

“Entre otras formas de hacer visible el pensamiento están la elaboración de diagramas, esquemas y gráficos. Con ellos se puede fortalecer la memoria, al utilizar el aspecto visual del cerebro.” Robert Fisher

  1. Enséñele a su hijo a pararse a mirar, ante un entorno visual rico y variado.
  2. Anímelo a dibujar con cuidado, y atento a la línea, la forma y el detalle.
  3. Que practique con la pintura, y que desarrolle la conciencia del color.
  4. Que diseñe y que modele, y que juegue con la construcción creativa de juguetes y trabajos manuales.
  5. Observen con detalle y comenten diferentes cuadros, visiten muestras y galerías de arte.
  6. Visualicen imágenes con el “ojo de la mente” para fortalecer la imaginación y la memoria visual.
  7. Inicie a su hijo en el mapeo mental, ayúdele a construir su pensamiento visual.

Tomado del libro “Cómo desarrollar la mente de su hijo” de Robert Fisher (Ediciones Obelisco, S.L.; 2000, ISBN: 84-7720-735-6)

Las tres dimensiones de una inteligencia

Las tres dimensiones de una inteligencia:
– Inteligencia con la que se nace: el cerebro con el que hemos nacido, que permanece con nosotros toda la vida.
– Inteligencia desarrollada: el cerebro desarrollado por los demás, la familia, la escuela, los amigos, el trabajo, etc.
– Inteligencia autodesarrollada: el cerebro que desarrollamos mediante nuestro propio pensamiento y aprendizaje.

Tomado del libro: “Cómo desarrollar la mente de su hijo de Robert Fisher (Ediciones Obelisco, S.L., 2001, ISBN: 84-7720-735-6

Se puede comprar el trabajo de una perso…

Se puede comprar el trabajo de una persona, pero no se puede comprar su corazón. En el corazón está su lealtad y su entusiasmo. Tampoco se puede comprar su cerebro. Allí están su creatividad, su ingenio, sus recursos intelectuales.

Stephen R. Covey

Si ganas y no le cuentas a los demás…

Revisando en mis archivos, encuentro este borrador de artículo que nunca llegué a publicar (creo) así que lo comparto tal y como está en “Mis Documentos”…

“Si ganas y no le cuentas a los demás cómo lo hiciste, todos los demás siguen perdiendo”.

Esta regla insiste en el tema de compartir el conocimiento, pero también habla de saber contar historias además de conocer de dónde vienen las cosas…”conociendo la historia es como otras personas aprenden a ganar”, afirma Carol Kinsey Goman en su libro “Ghost Story”.

Esta regla también habla de no sentir temor a expresar ideas alocadas…de estar abiertos al hecho de que las ganancias pueden provenir de cualquier lado…habla de desechar la anticuada idea de que si la respuesta no está “inventada aquí”, no es buena para “nosotros”.

También habla del hecho ineludible de que contar historias bien, depende del lenguaje que se use para comunicar nuestras experiencias y conocimientos.

Comunicación y lenguaje son unas palabras muy importantes que debemos tomar en cuenta cuando hablamos de “Gestión del Conocimiento”…las preguntas clave que debemos hacernos en este punto es: ¿Cuánto he trabajado en mejorar mi comunicación y mi lenguaje en los últimos 90 días? ¿Cuántos libros y revistas he leído en los últimos 90 días? ¿Qué tanto he trabajado en mejorar mi desempeño como “comunicador”?

Aprender de los fracasos

Una de las mejores cosas del fracaso es que es una excelente oportunidad para mejorar nuestro aprendizaje…por esta razón, debemos tener claridad de nuestros fracasos para poder aprender de ello y usar nuestra experiencia como una especie de trampolín para alcanzar el éxito…

Éxito = Fracaso + Aprendizaje

¿El problema? La mayoría de las personas no obtienen ningún aprendizaje de sus fracasos…se concentran en el fracaso y no en la oportunidad de aprendizaje…¿El resultado? Las personas que están alrededor de quien fracasa, se perjudican de la ausencia de aprendizaje…probablemente, terminen sintiendo temor por las situaciones que surgieron durante el fracaso y se vuelven “miopes” al aprendizaje…no logran determinar en dónde están las oportunidades de aprendizaje…

También surgen otros problemas…cuando alguien fracasa continuamente y no logra aprender nada de cada experiencia fallida, tiene la tendencia a simular la perfección (para poder culpar a los demás del fracaso)…es algo así como “endosarle” la culpa a otro (si yo no soy responsable, entonces debe haber un culpable)

Siempre hay más de una forma de hacer las cosas…

“La diversidad, a menudo es más importante que la experiencia”. Carol Kinsey Goman, GHOST STORY

¿Cuáles son las razones que te llevan a creer que la única respuesta válida es la tuya? ¿Por qué te crees portador de la “palabra santa”?

¡Einstein tenía razón!!! ¡Vivimos en un mundo en donde impera la relatividad! ¡La lógica no existe! ¡Nada es absoluto! ¡Todo es relativo!

Cada cosa que tú consideras que es “lógica” responde a tus propios modelos mentales…y tus modelos mentales no tienen que ser necesariamente los modelos mentales de los demás…

Tenemos que aceptar que la diversidad es la madre de la creatividad…para que un equipo de trabajo funcione (o sea altamente efectivo), tiene que ser “multidisciplinario”…cinco economistas juntos no pueden cambiar el mundo…en cambio, cinco profesionales de distintas disciplinas pueden cambiar muchas cosas (independientemente de sus experiencias)…

¡Valoren la humildad! ¡Acepten que no poseen la verdad absoluta! Los resultados de esta forma de pensar les sorprenderán…